Hello !
Je vous l’ai proposé sur Instagram, et vous avez été nombreux à répondre positivement pour que je crée un article qui regroupe toutes mes idées de jeux et adaptations postées sur ma page Facebook. Je mettrai donc cet article à jour régulièrement.
Attention, toutes les adaptations avec des PDF à télécharger restent des articles à part. Vous trouverez ici des idées pour adapter vos jeux, les liens vers d’autres articles, etc.
Voici une petite adaptation que vous pouvez réaliser avec nos PDF d’articulation pour enfants 🙂 (F/V – S/Z et CH/J). Vous imprimez les fichiers en double : l’un à découper pour avoir des cartes, et l’autre à garder entier pour avoir des planches.
Vous distribuez 7 cartes à chaque joueur. Il va ensuite falloir demander à son adversaire, s’il a, par exemple : « Le chat qui chante ». S’il possède cette carte, il la lui donne. Le joueur pose alors celle-ci sur sa planche. S’il ne possède pas cette carte, alors le joueur en prend une dans la pioche. Le premier qui remplit sa planche, gagne.
Retrouvez également d’autres idées de jeux ici : https://jimagines.blog/2018/12/26/adaptations-ben-ca-alors/
Et découvrez nos fichiers ici : https://www.jimagines.fr/produit/kit-flutealors-zutalors-chatalors/
Voici une nouvelle idée d’adaptation ! Un petit patient que je suis pour de l’articulation adore les monstres… Après un petit tour dans les magasins, j’ai trouvé chez Trafic le jeu « MonsterSlap » où il faut, à l’aide d’une main gluante, attraper, le plus rapidement possible, le monstre correspondant à celui de la roue. Bref ! Le jeu parfait pour lui 😀.
Je l’ai alors associé aux cartes « animaux en couleur » du jeu Anima’sons de chez Ortho Edition. Je glisse ensuite, sous chaque carte monstre, l’une des cartes d’articulation.
1/ Attraper le monstre le plus rapidement possible.
2/ Dénommer correctement la carte. Ex: « Le chat beige »
3/ Être le premier a récolter 5 ou 10 cartes.
Vous pouvez utiliser ce principe avec nos cartes de la série « Ben ça alors ! » si vous souhaitez renouveler un peu votre support 🙂 : https://www.jimagines.fr/…/kit-flutealors-zutalors-chatalo…/
Petite adaptation toute simple du jeu « La liste des courses » de chez Orchard Toys Ltd ; ajoutez des petits caddies de chez Flying Tiger Belgique. Les petits adorent ! 
😀
▪️Avec les petits : on commence par expliquer ce que l’on doit acheter en fonction de sa liste. Ensuite, chacun son tour, on retourne une carte « aliment », on dit ce que c’est et si on peut l’acheter. En fonction que ce soit sur la liste ou non, alors on tente de produire une petite phrase » J’achète les champignons » – « Je n’achète pas les champignons « . Si par contre l’aliment pioché est sur la liste de l’adversaire, il peut la lui prendre (ou alors, il doit mémoriser l’emplacement pour pouvoir le piocher par la suite).
▪️En mémoire, on peut tenter de mémoriser la liste.
▪️Je l’utilise aussi parfois pour l’articulation du CH – J avec des phrases types à utiliser tout au long de la partie :
– J’achète / Je n’achète pas
– J’aime / Je n’aime pas
– Je mange / Je ne mange pas
– J’ai déjà goûté / Je n’ai jamais goûté
– …
▪️Le patient pourrait également créer sa propre liste !
▪️Et donc évidemment je l’utilise pour stimuler le vocabulaire et la syntaxe.
Le premier qui pioche les 8 aliments nécessaires pour remplir le caddie, remporte la partie.
L’enfant choisit un personnage, ici, un ananas, et vous disposez ensuite le nombre de « bonbons » (boules) que vous souhaitez. Il peut constituer lui-même un petit chemin avec les bonbons que devra manger son ananas.
Le nombre de boules équivaut au nombre de cartes auxquelles le patient devra répondre. Plus il y aura de boules, plus la partie sera longue. Vous pouvez également sélectionner la catégorie de cartes souhaitée ou toutes les mélanger.
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Je voulais aujourd’hui vous donner une idée de jeu de fin de séance. Cette idée m’est venue il y a deux jours et j’ai tout de suite testé ! Résultats ? Ils ont A-DO-RÉ ! 😆
Vous allez évidemment adapter le jeu à votre bureau… je vous explique :
▪️ On lance le dé
▪️ On pioche les papiers (en fonction du dé)
▪️ Sur le temps du sablier (3minutes) on doit retrouver dans l’armoire à jeux, certains mots, certains titres, etc…
▪️ On compte ensuite les points sur une feuille. Un papier validé = un point ajouté.
Voici des exemples :
– Trouver un mot qui commence par… /lettre/-/syllabe/
– Trouver le nom d’une/une… /animal/-/vêtements/-/objets/…
– Trouver une /taille/ boîte et lire le titre
– Trouver une boîte /couleur/ et lire le titre
– Trouver une boîte /forme/ et lire le titre
– etc
Bref, un petit jeu de lecture très vivant 😍😁
Voici une idée de petit jeu pour travailler le langage oral avec les petits. Chacun à son panier ainsi que les mêmes aliments. On positionne un cache entre les deux joueurs.
Le premier constitue son panier (à l’aide d’une carte ou non) et va ensuite expliquer à l’autre joueur ce qu’il y a mis. On retire ensuite le cache et on vérifie le contenu des deux paniers.
Les paniers viennent de chez Flying Tiger België et j’ai trouvé les fruits sur internet (un gros sacs avec plusieurs aliments en double).
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Quelques idées de jeux de souffle
Le car wash
Le jacuzzi
Le bain des canards
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Petit idée de jeu en conscience syllabique; j’ai pris la petite maison à cubes de chez Ikea ( sur laquelle j’ai écrit avec un feutre effaçable ) ainsi que les marionnettes, et le principe du jeu est de passer les animaux par la bonne fenêtre en fonction du nombre de syllabe(s) 😊. Petite adaptation toute simple mais qui plait beaucoup !
Comment ça on ne peut pas conduire un train et faire les courses ?! 🤔😂Petite idée de jeu en langage oral avec un petit qui voulait absolument le train… On place donc les marchandises tout autour du parcours et le train fait des arrêts pour remplir les paniers ☺️.
Voici quelques petites adaptations que je propose avec le jeu « Je fais ma valise » de chez HABA. Un jeu que j’ai récemment acheté (14,90€) et très vite adopté et adapté !
Il est constitué d’un grand nombre d’objets aimantés ainsi que d’une boîte avec le fond représentant une valise.
La règle de base du jeu est très simple, les joueurs choisissent un objet chacun leur tour et les positionnent dans la valise. À chaque nouvel objet déposé, il faut dénommer à nouveau ceux précédemment placés.
Ex: « Dans ma valise, je mets une robe » – « Dans ma valise, je mets une robe, un doudou » etc…
Ce jeu est super pour travailler le vocabulaire ainsi que la syntaxe chez les petits, mais pas que… non !
– Je l’utilise pour travailler, toujours en langage oral, le jugement sémantique. On place dans la valise seulement les objets cohérents. Ex: on ne prendra pas un hamburger.
– On travaille également sur base de consignes orales ou écrites, et on place les objets demandés.
– On peut également donner une destination et demander de remplir la valise en fonction de celle-ci. Pays chaud ou pays froid ? Y a-t-il la mer ? Etc
– On travaille également à l’écrit avec des étiquettes mots à piocher et on place les bons objets.
– On travaille en compréhension écrite de phrases et/ou petits textes.
– On travaille l’orthographe et la syntaxe à l’écrit en demandant au patient de créer lui même une liste, des cartes phrases ou un petit texte. Je dois ensuite être capable de reconstituer le contenu de la valise.
Bref, un petit jeu très sympa, coloré, solide, qui plait beaucoup grâce à la manipulation et qui permet tout un tas d’adaptations !
Idée de jeu pour un petit patient avec surdité : » la course des monstres « . Nous avons choisi, ensemble, des « bruits » que devaient produire les monstres pour se déplacer. Je commence en déplaçant le premier monstre jusqu’au patient, et il lui fait faire demi-tour en produisant à son tour. Ex : chhhhhhhhhh / tetetetetetete / rrrrrrrrrrr / lalalalalalala / mmmmmmmm / pepepepepepe / kekekekeke vous pouvez également le faire avec des onomatopées : » plouf, plouf, plouf / boum boum boum / … »
CET ARTICLE SERA MIS À JOUR AU FUR ET À MESURE
